viernes, 6 de mayo de 2016

ADIESTRAMIENTO Y DESARROLLO DEL PERSONAL


ADIESTRAMIENTO Y DESARROLLO 
DEL PERSONAL 

Método de adiestramiento para ejecutivos


     El personal ejecutivo y administrativo de una organización se capacita en forma y con técnicas diferentes a las que son usadas para el personal de tipo operativo. Los siguientes son métodos usados comúnmente en la capacitación de este tipo de trabajadores: 

1. Capacitación en el puesto para gerentes: Es el método preferido por su pertinencia y la posibilidad de trasladar el aprendizaje inmediatamente al trabajo. Hay tres métodos usados para capacitar gerentes en el trabajo, mismos que pueden ser usados simultáneamente: 
  • Entrenamiento y asesoría: Uno de los métodos más comunes para capacitar gerentes nuevos es que los buenos gerentes les transmitan sus conocimientos de lo que se debe hacer preguntando y explicando por qué las cosas se hacen de esa manera particular.
  • Las experiencias transitorias anticipadas: Son otro método de capacitación gerencial. Una vez que se ha determinado que una persona será ascendida a un puesto específico se otorga un periodo breve de aprendizaje del nuevo trabajo realizando deberes nuevos sin dejar de llevar a cabo la mayoría de los antiguos. Da experiencia parcial previa al candidato a ocupar cierta posición en el futuro.
  • Transferencias y rotación: Amplía la experiencia del gerente, acelera el ascenso de los individuos más competentes, introduce nuevas ideas en las organizaciones y aumenta la eficacia de la organización. Las transferencias geográficas son deseables cuando hay situaciones laborales fundamentalmente distintas en varios lugares. 

2. Capacitación fuera del puesto: Los métodos más populares de
instrucción para la capacitación fuera del trabajo son: 
  • Método de lecciones y análisis: El instructor da una lección y analiza con el aprendiz el material que hay que asimilar.
  • Computadoras: Cada vez más empresas recurren a la instrucción asistida por computadora para capacitar a los empleados. De esta forma los empleados aprenden a su propio ritmo, estudian las áreas que necesitan mejorar y goza de cierta flexibilidad.
  • Internet: Ofrece medios para acrecentar el aprendizaje, vincular recursos y compartir conocimientos valiosos dentro y fuera de la organización.
  • Intranet: Son redes electrónicas privadas, el intranet suministra los programas desarrollados o adaptados para las necesidades particulares de la organización.

Evaluación de los programas de adiestramiento y desarrollo

     La evaluación es una investigación que se realiza con el fin de comprobar si el programa ha surtido los efectos deseados. Se requieren cinco pasos para evaluar un programa de capacitación. En el primero se definen los criterios de evaluación, es preciso establecer dichos criterios antes de evaluar cualquier cosa. Los criterios son normas de comparación que sirven para determinar si la capacitación ha sido efectiva.

   Los criterios de capacitación se clasifican en dos niveles, los cuales son importantes para evaluar el entrenamiento: de capacitación y de desempeño. Los criterios del nivel de capacitación se ocupan de lo que las personas son capaces de hacer al final del entrenamiento en el entorno de capacitación en sí más que en el puesto. Los criterios del nivel de desempeño se relacionan con el ejercicio de la persona en su puesto y no en la esfera del entrenamiento, es decir, se ocupan de la transferencia de la capacitación. 







jueves, 5 de mayo de 2016

IMPORTANCIA DE LOS 

EXTINGUIDORES DE FUEGO  


      En la eventualidad de un incendio, el uso correcto de un extinguidor puede significar la diferencia entre sufrir una pérdida menor y una mayor. Cuando se utilizan extinguidores es preciso considerar varios puntos. Por ejemplo, es muy importante conocer la clase de fuego que está involucrado y el tipo correcto de extinguidor a utilizar.  

Clases de incendios y extinguidores de fuego:

Incendios clase A: Este tipo de incendios involucra combustibles ordinarios como papel, madera, ropa, cauchos o plásticos. El medio de extinción en este caso es agua o sustancias secas. Este tipo de extinguidores usualmente se encuentran ubicados dentro y alrededor de los edificios.

Incendios clase B: Líquidos inflamables, grasa o gases forman parte de esta categoría. Los medios comunes de extinción son espuma, dióxido de carbono o sustancias secas. Este tipo de extinguidores se encuentran usualmente en vehículos, montados en o cerca de maquinarias, equipos y/o contenedores de líquidos inflamables.

Incendios clase C: Fuegos eléctricos con presencia de corriente son considerados de tipo C. Dióxido de carbona o sustancias secas deben ser utilizados como extinguidores. Sin embargo, el producto que genera el fuego puede pertenecer al grupo A.

Incendios clase D: Los materiales en llamas incluyen metales combustibles como magnesio y sodio. Extinguidores especiales, aprobados por laboratorios de prueba reconocidos, son requeridos cuando se trabaja con este tipo de metales.

Cómo responder ante un incendio:
  • Active la alarma de fuego 
  • Llame inmediatamente al departamento de bomberos  
  • Siga los procedimientos establecidos por su compañía para este tipo de casos. Intente combatir el fuego solamente si:  
  • Conoce el tipo de material combustible que provocó el incendio  
  • Si ha sido entrenado para utilizar el extinguidor de fuego correctamente  
  • Si el fuego se encuentra todavía en su etapa inicial.
  • Si éste se vuelve muy grande o se sale de control, evacue el lugar inmediatamente. 

Cuando utilice un extinguidor:

  • Tire del perno de seguridad antes de utilizar el extinguidor.  
  • Apunte el extinguidor hacia la base del fuego; no hacia las llamas o el humo. 
  •  Accione la palanca del extinguidor para operar y descargar. 
  • Mueva el extinguidor hacia atrás y hacia adelante en la base del fuego a extinguir. (La mayoría de los extinguidores funcionarán, aproximadamente, durante 10 segundos.) 

Cuando se trata de combatir un incendio la prevención es la clave. Un buen mantenimiento, procedimientos de almacenamiento apropiados, y prácticas seguras de trabajo van de la mano para evitar que un incendio destruya una propiedad valiosa o le cause heridas a usted o a un compañero de trabajo. 

ACERCA DE NIOSH


     El Instituto Nacional para la Salud y Seguridad Ocupacional (NIOSH) es la agencia federal encargada de hacer investigaciones y recomendaciones para la prevención de enfermedades y lesiones relacionadas con el trabajo.

Misión

La misión de NIOSH es generar nuevos conocimientos en el campo de la salud y seguridad ocupacional y adaptar esos conocimientos a la práctica para la mejora de la situación de los trabajadores. Para cumplir esta misión, NIOSH realiza investigaciones científicas, elabora directrices y recomendaciones de obligatoriedad, difunde información y responde a solicitudes para la realización de evaluación de riesgos de salud en el lugar de trabajo.
NIOSH ofrece liderazgo a nivel nacional e internacional para prevenir enfermedades, lesiones, discapacidad y muerte relacionadas con el trabajo, mediante la recolección de datos, la realización de investigaciones científicas y la aplicación del conocimiento obtenido en la creación de productos y servicios, entre los que se incluyen productos de información científica, videos de capacitatción y recomendaciones para mejorar la salud y seguridad en el lugar de trabajo.

Origen

La Ley para la Seguridad y Salud Ocupacional de 1970 creó NIOSH y la Administración de Seguridad y Salud Ocupacional (OSHA). OSHA forma parte del Departamento de Trabajo de los EE.UU. (Department of Labor) y es responsable de crear y hacer que se cumplan las reglas de seguridad y salud en el trabajo. NIOSH forma parte de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) del Departamento de Salud y Servicios Humanos (DHHS). NIOSH es una agencia que fue establecida para ayudar a garantizar condiciones de trabajo seguras y saludables para los hombres y mujeres que trabajan, mediante actividades de investigación, información, educación y capacitación en el campo de la seguridad y salud ocupacional. La información concerniente a las responsabilidades específicas de NIOSH se encuentra en la Sección 22 de la Ley para la Salud y Seguridad Ocupacional de 1970 (29 CFR § 671). Adicionalmente, las Enmiendas a la Ley Federal de Salud y Seguridad en Minas de 1977 delegaron autoridad adicional a NIOSH para las investigaciones de salud en las minas de carbón.

Oficinas

Las sedes principales de NIOSH se encuentran en Washington, D.C. y Atlanta, GA; y la agencia cuenta con personal en Anchorage, AK; Cincinnati, OH; Denver, CO; Morgantown, WV; Pittsburgh, PA; y Spokane, WA. NIOSH es una organización profesionalmente diversa con un personal de más de 1,200 científicos que trabajan en los campos de epidemiología, medicina, higiene industrial, seguridad, psicología, ingeniería, química, estadística, economía y administración. Además de las investigaciones que NIOSH realiza en sus propios laboratorios, NIOSH también presta un apoyo importante a las investigaciones sobre salud y seguridad que se realizan en centros académicos de los Estados Unidos.


ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA


La formación en el puesto de trabajo 

a través de los mandos y la información 

específica sobre el riesgo.


        La labor informativa y formativa en prevención que la Ley 31/1995 exige (artículos 18 y 19) es de un alto coste para la empresa y puede ser inútil a lo largo del tiempo si no se refuerza adecuadamente y se integra en el quehacer diario, por lo que es aconsejable utilizar medios complementarios de carácter práctico que permitan la consolidación y el mantenimiento de los conocimientos adquiridos a través de las actividades formativas. Estas actividades se deben relacionar con la experiencia e integrarse en la organización y en el entorno laboral, ya que el exceso de información de la sociedad actual conlleva que, si ésta no va dirigida al entorno o puesto de trabajo específico, con frecuencia se desprecie.

      La elaboración participada de carteles y folletos informativos en la propia empresa y adaptados a sus puestos de trabajo y riesgos específicos y la gestión de los mismos a través de sus mandos inmediatos es un medio, que no por sencillo es menos eficaz para la integración de la prevención, ya que todos sabemos que, además, tienen más efecto los mensajes a medida o personalizados que los que no lo son. 

El estudio de los puestos:

       En primer lugar es aconsejable buscar tiempo y oportunidad para estudiar a fondo los puestos de trabajo donde se pueda aplicar la modalidad formativa e informativa de refuerzo, mediante carteles o folletos divulgativos gestionados a través de los mandos, analizando con detalle el colectivo afectado, la estructura de la organización y los riesgos específicos. Después de la selección y clasificación prioritaria de los riesgos, es conveniente solicitar la participación de los implicados ya experimentados, si los hay, en la definición de los riesgos y su prevención y en la forma de tratar la información. Por último, ayudará a definir la estrategia formativa la concreción exacta de los objetivos. 

Los objetivos y la estrategia formativa:

         El análisis detallado del colectivo sobre el que se desea actuar (antigüedad en el puesto, edad, costumbres, conocimientos básicos, etc.) y de los objetivos que queremos alcanzar (proporcionar conocimientos preventivos, cambiar la actitud de los trabajadores, adquirir nuevos hábitos de trabajo, cambios de hábitos perniciosos, etc.) establecerán el punto de partida y las necesidades para poder definir la estrategia formativa, que valorará las acciones que podrían realizarse, discutiendo entre el grupo sobre su posibilidad y eficacia. Entre ellas podemos contemplar las sesiones informativas, reuniones, trabajos de grupo, exposiciones, periodicidad, reparto de folletos, plazo de repetición del proceso formativo, evaluación, etc. La información puede contener uno o varios mensajes, según se trabajen los temas, pretendiendo en general alcanzar un fin más integrado que la pura sensibilización o el mero conocimiento puntual de los riesgos y su prevención. Es importante que los trabajadores lleguen a comprender “la razón de ser” de las medidas de prevención y puedan responder a situaciones imprevistas que no se han podido recoger en las mismas. La asignación a un mando inmediato de la tarea de la formación específica en cada puesto o tipo de trabajo facilitará la valoración de la evolución y la eficacia del proceso formativo. Por otro lado, la revisión periódica del contenido de la información escrita sobre la que se trabaje será primordial para el buen uso de la misma.

El tratamiento del texto y de la imagen:

        Existe material divulgativo diverso que trata de los riesgos específicos en los puestos de trabajo, pero dada la extensión de los temas que se deben tratar en una empresa, es conveniente que los responsables de prevención se atrevan a diseñar, sin reparos, sus propios folletos o carteles informativos sobre los riesgos específicos de los puestos de trabajo de su empresa. Hoy en día se dispone de medios gráficos suficientes para poder realizar los bocetos (ordenador, fotocopiadora, escáner, PC, impresora color, cartulinas plastificadas, cartón pluma, etc.). La estructuración de la información y el diseño (color, forma, tipo de letra, etc.) son de gran importancia en el impacto posterior, por lo que se deben aplicar unas orientaciones grá- ficas para el diseño de este material divulgativo, que se indican en el cuadro adjunto. Dependiendo de la habilidad del personal, el presupuesto disponible y la duración que se desee, este material puede emplearse directamente o ser tratado por una empresa especializada, considerando siempre que toda acción preventiva es útil.


lunes, 2 de mayo de 2016

Agenda Nacional de Investigación Ocupacional (NORA)


     En 1996, NIOSH creó NORA, una innovadora asociación público-privada con el objetivo de establecer prioridades en las investigaciones de salud y seguridad ocupacional tanto en NIOSH como en todo el país. Durante su primera década, NORA logró avances en la generación de conocimientos de salud y seguridad en 21 áreas científicas haciendo énfasis en investigaciones de cuestiones prioritarias. En el 2006, NORA inició su segunda década concentrando su atención en investigaciones a nivel nacional sobre los problemas de mayor importancia para los trabajadores, los empleadores y los profesionales de la salud y seguridad ocupacional en los principales sectores industriales de la agricultura, la construcción, la atención médica, la manufactura, la minería, el comercio y el transporte. NIOSH actúa como administrador de NORA y facilita el trabajo de los Consejos Sectoriales de NORA que representan a las partes interesadas. Estos Consejos han diseñado esquemas para dirigir las investigaciones y actividades de servicio en cada sector. El trabajo de NIOSH es asegurar que las actividades de investigación sean relevantes para los problemas actuales en el lugar de trabajo, se realicen utilizando la ciencia de más alta calidad y tengan un impacto medible en el mejoramiento de la vida de los trabajadores.

ERGONOMÍA 

( DESORDENES MÚSCULOS-ESQUELÉTICOS)

     Ergonomía es el estudio científico de las personas en el trabajo. El propósito de la ergonomía es reducir el estrés y eliminar las lesiones y trastornos asociados al uso excesivo de los músculos, a la mala postura y a las tareas repetidas. Esto se logra mediante el diseño de tareas, espacios de trabajo, controles, arreglos, herramientas, iluminación y equipo que se ajuste a las capacidades y limitaciones físicas del empleado.

COMO PREVENIR LOS TRASTORNOS MUSCULO-ESQUELETICO


     Un trastorno musculoesquelético relacionado con el trabajo es una lesión de los músculos, tendones, ligamentos, nervios, articulaciones, cartílagos, huesos o vasos sanguíneos de los brazos, las piernas, la cabeza, el cuello o la espalda que se produce o se agrava por tareas laborales como levantar, empujar o jalar objetos. Los síntomas pueden incluir dolor, rigidez, hinchazón, adormecimiento y cosquilleo.Levantar y mover a los clientes puede crear condiciones de alto riesgo de lesiones de la espalda y otros trastornos musculoesqueléticos para el personal de atención médica domiciliaria.


LOS EMPLEADORES DEBEN:

  • Crear políticas que garanticen que todos los planes de atención determinen la necesidad de usar dispositivos de asistencia ergonómicos.
  • Proveer dispositivos de asistencia ergonómicos (como tablas corredizas de traslado o cinturones para movilizar pacientes) si es necesario.
  • Brindar capacitación sobre los dispositivos de asistencia ergonómicos, sus usos, el tipo de situación médica que requiere su uso y cómo solicitarlos en el plan de atención.
  • Crear políticas para evaluar la habilidad del cuidador en el uso de los dispositivos de asistencia una vez que haya recibido la capacitación y los esté utilizando.    

LOS EMPLEADOS DEBEN:

  • Participar en la capacitación ergonómica.
  • Usar dispositivos de asistencia ergonómicos si están disponibles.
    • Productos como sábanas deslizantes, tablas corredizas, láminas deslizantes (rollers), cinchas, cinturones y elevadores mecánicos o electrónicos (para levantar pacientes) han sido diseñados para asistir al personal de atención médica y sus clientes.
    • Equipos como camas ajustables, asientos elevadizos para inodoros, sillas de duchas y barras de agarre son útiles para reducir los factores de riesgo de las lesiones musculoesqueléticas. Estos tipos de equipo pueden hacer que el cliente colabore durante su traslado.
  • Realizar los movimientos corporales adecuados. Aun cuando se utilicen dispositivos de asistencia durante la atención al cliente, puede ser necesario realizar algún tipo de esfuerzo físico.
    • Al realizar sus labores, muévase alrededor de la cama del cliente en vez de estirarse para tratar de alcanzar los objetos que están al otro lado.
    • Cuando tenga que mover al cliente sin la asistencia de equipos, colóquese lo más cerca posible del cliente sin girar la espalda y mantenga las rodillas dobladas y los pies separados. Para evitar girar la columna vertebral, asegúrese de que uno de los pies esté apuntando hacia la dirección en que se va a mover. Balancearse ligeramente también puede ayudar a reducir el esfuerzo.
    • Levantar al cliente de la cama es más fácil si la cabecera está al mismo nivel del resto de la cama o a uno más bajo. También puede ayudar pedirle al cliente que levante las rodillas y que ayude a empujar (si puede).
    • Ponga las medias de compresión antiembolia jalándolas hacia arriba mientras usted está posicionado al final de la cama. Usted puede necesitar un menor esfuerzo en esta posición que si está al lado de la cama.
  • Notifique a su empleador rápidamente cualquier lesión laboral.